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在情境教学中提升学生的创造力
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摘要
要使小学生在数学课堂中富有创造力,教师首先要打造一个充满乐趣的数学课堂,这样的数学课堂有利于发展学生的创造能力。小学数学教师可以利用不同的教学方式,如情境教学、思维训练、民主教学等,激发学生的潜能及创造力。在探究数学知识的过程中,学生会养成自主学习的习惯。知识来源于生活,数学教学也要与生活相结合。情境教学是以学生为主体的教学模式,能激发学生的创造潜能。
作者
林小波
机构地区
江苏省海安市雅周镇中心小学
出处
《江西教育》
2021年第12期69-69,共1页
关键词
民主教学
小学数学教师
情境教学
数学教学
思维训练
数学课堂
自主学习
创造力
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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