“六步导学”在高中信息技术教学中的实践

"六步导学"的教学"走法",要求高中信息技术教师摒弃传统"以教带学"的课堂行为,实时更新教学理念,明确信息技术教学目标。并为学生设计学习基础知识的任务。使其在信息技术课堂中合作交流、大胆提问、大胆展示自我。教师根据学生在学习中的疑惑反馈进行课程导新和解惑,让学生养成自主预习的习惯。教师通过运用"六步导学",高效提升学生收获知识的效率,与他们一起成长,迈向高质量、专业化的教学道路。本文通过分析"六步导学"的教学内涵,针对学生在高中信息技术课程中存在的问题,提出以下对策。