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初中生仿写能力指导探析
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摘要
在初中作文教学中,教师应高度重视对学生仿写能力的培养,并进行科学有序的训练。教师可通过聚力仿写、科学指导、内化迁移等方式,帮助学生实现从仿写到创作的突破性提升。
作者
高桂明
机构地区
江苏省兴化市戴泽初级中学
出处
《初中生世界(初中教学研究)》
2021年第4期33-34,共2页
关键词
作文教学
仿写
科学训练
知识迁移
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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