自觉课堂下的教学行为研判

自觉课堂下的教学行为研判就是以学生发展为本的教学行为的研究判断。下面从四个维度展开点评。一、科学性本节课用八年级的学生(实质上进入八年级不到四个月)上九年级的内容,不仅挑战了学生的认知基础和认知规律,还会对学生的心理产生一定的压力。教师根据新课程标准的要求、学生的实际情况以及自身对教材的理解,大胆采用"引学问题链",开启了"简单、集约、本质、开放"的资源整合模式,并在此基础上。