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基于课例研修提升高中化学教师实验教学能力的研究
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摘要
本文论述基于课例研修提升高中化学教师实验教学能力的策略,建议教师通过团队组建、遴选课例、理论引领、教学示范、骨干指导、同伴互助、同课异构、自主建构等研修过程,更新教学理念,以提高教师的实验教学能力,促进教师专业发展。
作者
何大明
廖小正
机构地区
柳州市教育科学研究所
出处
《广西教育》
2021年第2期31-33,共3页
基金
广西教育科学“十三五”规划课题“促进学科核心素养发展的高中化学实验教学实践研究”(编号:2019C380)研究成果。
关键词
课例研修
高中化学
实验教学
分类号
G [文化科学]
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