县级中职学校古诗词教学初探

本文基于县级中职学校古诗词教学中教学理念有偏差、教学方式单一、学生学习兴趣不高等问题,提出改进县级中职学校古诗词教学的策略:认真阅读注释,了解古诗词的历史内涵;积极进行诵读,培养学生结合音韵诵读诗词的能力;借助多媒体教学,领悟古诗词的意境美;尊重学生主体地位,提升学生古诗词作品赏析水平。