在高中物理课堂教学中促进学生深度学习策略探究——以“匀变速直线运动位移和时间的关系”为例

本文依托"匀变速直线运动位移与时间的关系"教学设计,提出在高中物理教学中促进深度学习的策略:突出学生主体地位,升级课堂流程;借助虚拟实验,创设物理情意;鼓励学生参与活动,收获课堂体验;抓住知识的本质,提升能力高度。