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基于深度学习的小学数学教学策略研究被引量：1

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摘要不同于传统教学模式,基于深度学习的小学数学教学强调以学生为本,突出学生的主体地位.教师不能一味灌输知识,而要引导学生自主学习,点燃其学习热情,挖掘其学习潜能,让学生通过分析、思考和探索等一系列活动发现问题与解决问题,构建完整的知识框架,把握数学知识的本质、联系与规律,从而提升数学水平与各项能力.

作者刘利军

机构地区陕西省神木市第一小学

出处《数学学习与研究》 2021年第15期30-31,共2页

基金陕西省第六批学科带头人培养对象专项课题《基于深度学习的小学数学教学策略研究》成果,编号:XDKT6143。

关键词深度学习小学数学现状重要性教学策略

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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参考文献1

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数学学习与研究

2021年第15期

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