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小学数学课堂开放性教学策略探究被引量：1

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摘要新课改对学生的教育发展提出了新的要求,要求教育发展以学生为本,回归“学本位”,让学生成为课堂教育、知识的主体.小学数学作为学生的数学学习启蒙阶段,其对学生的数学思维及数学学习能力的培养以及对学生以后的数学学习有着重要的影响.在此阶段,针对小学生的心理特点,小学数学教学更应该以开放性教学为主.本文从笔者教学经验出发,浅谈对小学数学课堂开放性教学策略的探究.

作者赵会玲

机构地区甘肃省武威市民勤县东关小学

出处《数学学习与研究》 2021年第15期112-113,共2页

关键词小学数学开放性教学学本位教学策略

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2021年第15期

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