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核心问题引领,打造小学数学深度学习课堂被引量：1

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摘要以问题引导学生深入学习数学知识、探究数学问题,能提升学生的数学思维能力,形成良好的数学学习意识.本文章主要以小学数学教学为研究对象,讨论如何以核心问题引导学生进行深度学习,以期提升学生的数学学习效率和质量.

作者聂三梅

机构地区福建省邵武市第二实验小学

出处《数学学习与研究》 2021年第16期65-66,共2页

关键词小学数学问题深度学习方法

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2021年第16期

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