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小学数学教学中数形结合思想的渗透

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摘要在现代教育环境中,结合数形结合思想开展教育活动,是小学数学教师应重点掌握的一项教学技能.小学阶段的学生还没有积累丰富的学习经验,也没有较强的学习思维以及学习能力,所以在接触数学这一抽象性较强的学科时,会产生较为明显的吃力状态.借助数形结合思想带领学生分析知识,可以有效降低学生的学习难度,切实强化学生的学科素养.本文主要以小学数学的教学为出发点,对如何在教学活动中融合数形结合思想进行分析.

作者周艳

机构地区南京逸夫小学

出处《数学学习与研究》 2021年第16期95-96,共2页

关键词小学数学数形结合思想渗透

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2021年第16期

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