摘要
在当下的小学数学教学过程中,出现了许多新的教学方式,而“有效引导”就是其中一种.在有效引导的数学教学中,教师主要通过课堂气氛的调节、学生思维的引导、学生错误的纠正、学生个性的发展、教学方法的多样、课堂节奏的把握六个部分开展教学活动.因此,在这样的教学过程中,教师则需要对学生、对教材、对课堂有一个精准的把握,才能不断推动课堂向前发展.此外,数学本身具有一定的抽象性,有些知识点学生很难理解,这就需要教师在教学中能够找到教学的突破点,带领学生深入理解学习内容,进而促进学生数学素养的提升与能力的养成.
