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如何培养学生的“转化与化归”思想——《余弦定理》课例分析

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摘要教师在数学教学过程中一味地让学生死记硬背知识的内容、结论、公式和定理等是难以培养学生数学素养的.对于《余弦定理》这一课,教师怎样把握好本节课的教学目标和重难点?怎样很好地培养学生的数学思想?本文结合具体的课堂实例,从无效教学角度进行深刻反思,以便达到构建高效课堂的目的.

作者张清

机构地区广西北海市北海中学

出处《数学学习与研究》 2021年第16期136-138,共3页

关键词余弦定理数学素养数学思想高效课堂

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2021年第16期

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