摘要
高校创新创业教育是我国创新创业人才培养发展的基本保障和战略要求。本文将CIPP模型引入高校创新创业教育质量评价研究,结合模型的背景评价、输入评价、过程评价、结果评价对高校创新创业教育的资源配置、教育行动、教育环境建设、教育成果等方面作出评价,并由此构建了高校创新创业教育质量评价三层指标体系,进一步探索高校创新创业教育质量评价和持续发展的有效路径。
出处
《商展经济》
2021年第10期90-92,共3页
Trade Fair Economy
基金
陕西省社科界2020年度重大理论与现实问题研究项目“陕西高校创新创业教育质量评估及提升策略研究”(2020Z174)
陕西省教育“十三五”规划项目“基于在线教育环境的大学生创新创业教育模式研究”(SGH20Y1097)
陕西省教育科学“十三五”规划2020年度课题“新商科背景下地方应用型高校经管类学生创新能力提升研究”(SGH20Y1099)。
