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例谈落实“深度学习”数学课堂的教学策略

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摘要 深度学习的核心是发展素养、提高能力,需要我们构建良好问题情境,渗透数学思想,培育高阶思维。需要我们培养学生协同学习的习惯,借助信息技术优势突破教学难点,促进学生在解决问题中走向学习的高水平!
作者 潘少伟
机构地区 广东省汕头市澄海区教师发展中心
出处 《电脑迷·教师研修》 2021年第3期36-38,共3页
关键词 深度学习 高阶思维 教学实践
分类号 G63 [文化科学—教育学]
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电脑迷·教师研修
2021年 第3期

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