期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

数学概念获得阶段概念教学策略思考被引量：1

下载PDF

导出

摘要在小学阶段,小学生概念学习需要经历概念的感知、理解、巩固、系统化等过程,这一过程也是教师帮助学生建立理解概念、获得概念和巩固概念的过程.一般地,小学数学概念教学通常分为三个阶段:概念感知、概念获得和概念巩固.本文通过分析研究者的课堂教学实践,结合理论基础,提出了在概念获得阶段所采取的一般教学策略.

作者周云

机构地区宜兴市鲸塘小学

出处《数学学习与研究》 2021年第17期160-161,共2页

关键词小学数学概念教学策略

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献7

1邱伟星.小学数学概念教学策略例谈[J].小学教学参考,2019,0(29):94-95. 被引量：6
2薛福山,李天生.小学数学概念教学的策略研究分析[J].课程教育研究,2019,0(41):158-159. 被引量：6
3韩学仁,孔宪云.浅谈小学数学概念教学[J].课程教育研究,2019,0(39):153-153. 被引量：2
4巨海平.小学数学概念教学的优化策略[J].科学大众（智慧教育）,2019(9):63-63. 被引量：3
5王春霞.小学数学教学过程中数学概念的培养策略研究[J].科技风,2019,0(27):34-34. 被引量：7
6王旭.小学数学几何教学中培养学生空间概念的方式探寻[J].名师在线,2019,0(26):73-74. 被引量：6
7杜晶晶.关于小学数学数的概念教学中有效情境创设的研究[J].课程教育研究,2019,0(37):115-115. 被引量：4

二级参考文献18

1胡福海.浅谈小学数学概念教学[J].教育教学论坛,2010(6):98-98. 被引量：8
2郑小龙,周国平.小学数学概念教学的引入策略[J].现代中小学教育,2011,27(3):26-27. 被引量：29
3胥宝凤.基于新课改的小学数学教学有效性提高浅论[J].数学学习与研究,2011(6):69-69. 被引量：70
4赵艾茹.如何进行小学数学概念教学[J].学周刊（下旬）,2011(9):48-48. 被引量：10
5熊玲.新课标下小学数学教学体会[J].新课程（小学）,2011(7):44-45. 被引量：24
6王向武.提高小学数学复习课效率的教学探索[J].新校园（上旬刊）,2014,0(6):148-148. 被引量：6
7黄光荣.对数学本质的认识[J].数学教育学报,2002,11(2):21-23. 被引量：29
8刘霞.浅谈小学数学教学中如何培养学生的空间观念[J].科教导刊（电子版）,2017,0(30):159-159. 被引量：2
9伍道来.小学数学几何空间观念教学培养探究[J].时代教育,2018,0(2):199-200. 被引量：2
10朱华英.小学数学空间观念的培养策略[J].考试周刊,2018,0(24):110-110. 被引量：4

共引文献26

1赵松中.小学数学概念教学的策略探析[J].新智慧,2020,0(4):77-77.
2沈燕.小学数学概念教学的有效着力点[J].小学生（多元智能大王）,2022(4):65-66.
3仲文.小学数学概念教学策略例谈[J].数学大世界（上旬）,2021(1):96-96.
4陈雪芳.小学数学概念教学情境创设的研究[J].当代家庭教育,2020(23):146-147.
5李林兵.小学作文教学生活化与写作能力的培养策略初探[J].当代家庭教育,2020(10):8-8. 被引量：1
6周悦.浅析小学数学练习课的有效开展[J].数码设计,2019,8(10):138-138.
7王磊,黄桂丽.小学数学概念教学的策略[J].新一代（理论版）,2019,0(22):136-136.
8王培国.小学几何知识教学之我见[J].数学大世界（上旬）,2019,0(11):83-83.
9严方妍.小学数学课堂开展“限时讲授”的教学探究[J].文理导航,2020,0(6):32-33. 被引量：3
10李喜迎.概念教学在小学数学中的改进策略[J].新课程,2019,0(35):29-29.

同被引文献3

1杜达薇(图/文).巧用交互式电子白板,优化农村小学美术教学[J].少儿美术,2020(10):36-37. 被引量：3
2胡敏敏.基于数形结合思想运用的小学数学教学策略探讨[J].学苑教育,2021(23):65-66. 被引量：1
3魏胜生.运用微课助力小学数学概念教学[J].文理导航,2021(33):13-13. 被引量：1

引证文献1

1张莉玲.概念性教学方法在小学数学课堂中的有效性[J].读好书,2021(6):59-60.

1陈雪芳.高中生物教学中概念模型教学模式的应用——以“光合作用与能量转化”为例[J].名师在线,2021(15):71-72. 被引量：4
2仇凯弘.绘本辅助:让数学概念教学“旧貌换新颜”[J].数学教学通讯,2021(1):81-82.
3傅赢芳,张维国.理顺逻辑,让学生获得数学概念的过程变得自然——以百分数为例[J].小学教学（数学版）,2021(6):9-12.
4张小华.信息技术在“数学探究”中的应用[J].课程教育研究（学法教法研究）,2020(11):8-9.
5凡丹.基于学生数学抽象素养培养的教学设计研究——以“函数的概念”为例[J].数学学习与研究,2021(12):93-94. 被引量：1
6周寒梅.让几何概念在数学活动中内化--以“圆的认识”一课的教学为例[J].数学教学通讯,2020(34):40-41.
7陆建忠.初中物理概念教学五步法的探讨——以苏科版物理“速度”的概念教学为例[J].中学物理,2021,39(2):29-32. 被引量：1
8柳晓军.漫谈高中化学概念驱动性问题创设[J].中学课程资源,2021,17(5):17-18.
9付芳媛.新时代背景下的小学数学概念教学研究[J].试题与研究（教学论坛）,2021(9):52-52.
10肖江,曾昌涛,罗山.浅谈高中数学概念型课构建——以“变化率与导数”为例[J].数学教学通讯,2021(6):34-36.

数学学习与研究

2021年第17期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部