摘要
在对学生课业负担进行调查时,几乎所有人都反映了超负荷的作业这一问题,同时,在研究不同学科的作业时,发现普遍存在一种机械性、重复性的练习,这些机械重复的训练不仅会加重学生的课业负担,还会影响学生的学习兴趣。所以,从一定程度上讲,减负应该从作业开始。精减作业一次,我到某校九年级调研,发现教室后面的黑板上写着前一天各科的作业:语文,《创新练习》第15课;数学,《原创新课堂》第45~48面;英语,《长江练习》第6单元;历史,第5单元测试卷……仔细分析不难发现,这些学科的作业布置都比较粗放,更谈不上精挑细选。
