基于单元主题的小学英语词汇教学实践——以PEP六上Unit 5“What does he do?”Part A“Let’s learn”为例

针对小学英语词汇教学中语篇碎片化导致的语用不足,脱离语篇机械学习单词等问题,本文认为,在单元主题背景下,教师可通过研读教材图文,提炼主题语境;依托语境带动语篇,凸显语篇助力词汇功能;借助媒体支持,链接真实生活,丰富语用输出等策略,提升育人价值的词汇教学实践,优化词汇教学策略,发展学生的综合语言运用能力。