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“教学评一致性”工作落地研究——以“一元一次方程”教学为例
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摘要
随着课程教育改革的深入实施与发展,“教学评一致性”理论研究已经从“青涩”走向“成熟”。但现阶段的困难是:“教师高度依赖经验,其专业化程度不高。虽然教学设计的理论、研究、学术成果已经很多了,但是在应用程度这方面并不是那么的令人满意”。
作者
陈小华
机构地区
江阴市澄西中学
出处
《课堂内外(高中教研)》
2021年第4期26-26,共1页
关键词
教学评一致性
一元一次方程
课程教学
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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课堂内外(高中教研)
2021年 第4期
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