高中英语书面表达中母语迁移现象分析及对策

作为高中阶段重要的教学内容之一,英语教学工作的合理开展对于学生英语知识水平与应用能力的提升具有良好的指导意义。通过大量数据分析发现,现阶段,在高中生群体英语书面表达过程中,由于受到母语语法思维与语言逻辑的影响,部分学生在英语写作与表达的过程中往往存在较为明显的母语迁移现象,本文以该问题作为切入点,针对导致学生英语书面表达中母语迁移现象的潜在因素进行了分析,同时提出了相应的应对策略,在有效推动高中英语教学质量的提升与优化,以便为我国英语人才队伍的培养提供强劲的助力。