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好奇之心 探究之力 品赏之悦--一个新定义问题的探幽之旅
被引量:
1
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摘要
新定义试题的研习,不仅仅是为了应对一场中考,更重要的是,呵护学生们对天地万物的好奇之心,培植学生们对自然科学的探究之力,从而使他们拥有对大千世界的品赏之悦,以至心灵的快乐和精神的富足,弥足珍贵.
作者
余奔
郑瑄
机构地区
江北区庄桥中学
江北区教育局教研室
出处
《中学教研(数学版)》
2021年第6期24-27,共4页
关键词
新定义
好奇
探究
品赏
分类号
O123.1 [理学—基础数学]
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蒋荣清.
一道新定义几何题的“前生、今世、未来”[J]
.中学教研(数学版),2013(12):31-32.
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一石激起千层浪 两指弹出万般音——一场“等线段求证问题”的网络研讨纪实与省思[J]
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被引量:1
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试题洞明皆学问时时教研即文章——一道函数导数压轴试题的朋友圈教研纪实[J]
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共引文献
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基于一道中考题思考的新定义题型命制[J]
.数学教学,2018(12):47-49.
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张安军.
台州市十年数学中考“新定义”试题赏析与命制[J]
.数学教学,2016(7):37-43.
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新定义重在理解 新研究彰显能力——宁波、北京十年中考数学新定义试题的赏析与省思[J]
.数学通报,2022,61(10):44-50.
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也谈“好的例题教学是照亮学生解题的灯塔”[J]
.数学通报,2020,59(8):40-45.
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唐玉华.
核心素养下的数学专题复习——中考新定义问题解题策略分析[J]
.中学教学参考,2021(8):1-2.
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陆月平,陆祥雪.
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.数学教学通讯,2021(17):50-53.
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沈吉儿,郑瑄.
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.中学教研(数学版),2022(4):45-48.
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郑瑄.
“无中生有”正方形——由益智游戏想到数学教育[J]
.中学教研(数学版),2024(4):37-41.
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王笋.
一道数列不等式高考题的深度拓展[J]
.数学通讯,2024(12):47-49.
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许霞.
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王建兵.
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.教书育人(校长参考),2021(5):63-64.
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余忠辉.
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.试题与研究(教学论坛),2021(9):98-98.
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刘长春.
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.中国篆刻(钢笔书法),2021(5):85-89.
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刘飞.
养护学生的言语生命——从创意作文研讨课《少年狂想曲》说起[J]
.中学语文教学参考,2021(11):10-11.
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沈思.
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.散文诗世界,2021(5):20-21.
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郭俊芳.
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.新课程研究,2021(10):119-120.
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沈晶晶.
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中学教研(数学版)
2021年 第6期
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