浅析如何引导学生自主探索几何公式——“多边形的内角和”课例微报告

《初中数学课程标准》指出,数学教学活动必须建立在学生认知发展水平和已有知识经验的基础上。教师应激发学生的学习积极性帮助学生在自主探索和合作交流中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验。如何在教学中提高学生实践能力,是一线教师一直探讨的课题。