地方应用型高校口译人才“三个实践育人课堂”融合培养机制探索

Exploration of Blending Mechanism of Local Application-Oriented Universities′ Cultivation of Interpreting Talents under the Theoretical Framework of "Three Practice Classes of Education"

目前,地方经济文化"走出去"对口译人才的需求与地方口译人才短缺之间的矛盾日益突出。为此,在"三个实践育人课堂"理论框架的指导下,探讨了地方应用型本科高校口译人才的融合培养机制。该机制以学生口译认知能力水平为基础,以体现地方社会经济文化特色的训练材料为纽带,由具有口译经历的双能型教师宏观把控,以口译能力渐进性培养为目标衔接,培养的口译人才可与地方市场无缝对接。