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初中数学“学困生”学习障碍及教学策略研究
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摘要
在初中教学当中普遍存在"学困生"问题。"学困生"并不是先天智力低下,而是总跟不上教师的思路,完不成自己的作业,这些在数学上体现得更加明显。教师将这一类学生统称为"学困生"。学困生的存在不仅会影响教师的教学活动,还会对学生的自身发展产生影响。基于此,本文将对初中数学"学困生"学习障碍进行分析,在此基础之上提出相应的教学策略。
作者
周菊花
机构地区
甘肃省宕昌县哈达铺中学
出处
《学周刊》
2021年第20期27-28,共2页
Learning Weekly
关键词
学困生
学习障碍
教学策略
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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