“金课”建设中的“学习共同体”构建研究被引量：9

下载PDF

导出

摘要 "金课"建设的基本目的是让教师用创新的教学方法和教学手段将最前沿、有深度并有助于提升学生综合职业能力和职业素养的高阶知识传授给学生,实现师生教学相长的推动机制。文章用"学习共同体"成员间的协同机制构建"金课"建设高阶性和创新性的有效路径,用多元主体的力量协同建设,用适度的行政力量和双纬度形成性考评机制作为推动力和约束力,有效发挥"学习共同体"的协同力,以保障实现"金课"的教学目标。

作者李海玲滕晓梅

机构地区盐城师范学院商学院盐城师范学院

出处《黑龙江教育（高教研究与评估）》 2021年第6期53-56,共4页 HEILONGJIANG EDUCATION：RESEARCH AND EVALUATION OF HIGHER EDUCATION

基金教育部人文社会科学研究规划基金项目(2018年一般项目)“高校院系‘学习共同体’构建的多案例追踪研究”(18YJA880073)。

关键词金课学习共同体高阶性创新性

分类号 G642 [文化科学—高等教育学]

引文网络
相关文献

参考文献7

1吴岩.建设中国“金课”[J].中国大学教学,2018(12):4-9. 被引量：2835
2钟志贤.知识建构、学习共同体与互动概念的理解[J].电化教育研究,2005,26(11):20-24. 被引量：227
3王晓芳.什么样的“共同体”可以称作教师专业学习共同体——对教师专业学习共同体理论的审视与反思[J].教师教育研究,2014,26(4):16-22. 被引量：54
4吴洪富,范春梅.重塑高校教师专业学习共同体:走出教学发展的集体行动困境[J].高教探索,2017(3):113-117. 被引量：19
5单志艳.走向中国特色教师专业学习共同体的教研组变革[J].教育研究,2014,35(10):86-90. 被引量：46
6李洪修,张晓娟.大学“学习共同体”的实践困境[J].江苏高教,2015(5):46-49. 被引量：16
7陈孝大.论教师的形成性评价和终结性评价[J].教育理论与实践,1988,8(2):1-4. 被引量：6

二级参考文献63

1张建伟.知识的建构[DB/OL].http://etc.elec.bnu.edu.c/,10/21/2002.
2Xiaodong Lin & Bransford, J. Instructional Design and Development of learning Communities: An Invitation to a Dialogue[J].Educational Technology, 1995,35 ( 11 - 12 ) : 54.
3Gilbert, N.& Driscoll, M. Collaborative knowledge building: a case study[J]. ETR&D,2002,50(2):59.
4Lin Xiaodong & Bransford, J. Instructional Design and Development of learning Communities: An Invitation to a Dialogue[J].E-ducational Technology, 1995,35(11-12) :55-58.
5.网络学习的特质[DB/OL].http://linc.hinet.neffreport/,12/11/2003.
6W.Hung,T. Chee & L.Chua. Social-Cultural Perspectives of R & D in Educational Technology[J]. Educational Technology,2000,40(7-8):29-32.
7Hung, D & Der-Thanq Chen. Appropriating and Negotiating Knowledge: Technologies for a Community of Learners[J].Educational Technology,2000,40 ( 5-6 ) : 29.
8Hung, D. &Der-Thanq Chen. Appropriating and Negotiating Knowledge: Technologies for a Community of Learners[J]. Edu cational Technology,2000,40 (5-6) : 29.
9Jonassen, D., K.Peck, B.Wilson. Learning With Technology: A Constructivist Perspective[J].Prentice Hall,1999.
10Kang,M. & P. Byun. A Conceptual Framework for a Web-Based Knowledge Construction Support System[J]. Educational Technology,2001,41 (7 -8 ) :50-51.