基于线上教育背景的人格教育微课开发与实践

在新冠肺炎疫情突如其来的情况下,在“停课不停学”的背景下,怎么开展学生德育教育线上工作,怎么展开人格教育,怎样才能取得成效?本文通过故事化、情境化的教学策略,阐述开发和实施主题化、思政化的人格教育微课的探索及具体操作,并利用微博展示学生的学习成果,培养学生对自我的认知与管理,使学生获得自信心,形成良好的道德品质和个性心理。