以“责任担当”为班级文化建设的实践研究

初中生的独立意识逐渐增强,对于“责任”和“担当”有了一定的认知。基于“学生责任担当意识”的核心素养背景,班级文化建设活动应紧紧围绕“责任担当”持续开展。本文就如何开展基于“责任担当”建设班级文化的实践研究,并提出了“六爱”策略,即爱班、爱校、爱家、爱社会、爱国、爱生命。