让数学课堂多些文化气息

数学是人类发展阶段的必然产物,是一种与人类共存已久的文化,我们在承认它工具价值的同时,更应当看到它的文化价值。教师应努力改善数学课堂,改善数学学习活动,让数学课堂多一些文化气息。本文从阐述教师应如何在课堂上引导学生进行对数学的文化溯源、探索训练和生活应用三方面入手,启发教师还给同学们数学本身的生动有趣。