初中地理“问题式教学”设计研究--以“问题研究:黄河会不会把渤海填平?”为例

地理学科的新课程重点是聚焦学生地理学科素养的发展。本文基于问题式教学的内涵与意义,初步探讨了问题式教学对学生地理学科思维与能力发展的正面影响,并以中图版初中地理第一册“问题研究:黄河会不会把渤海填平?”为例,从设计思想、学情分析、教学目标、教学过程等方面进行了案例设计、分析与反思。