基于Krashen输入假说与Swain输出假说的民办高校英语听说教学

二语习得的过程包括语言输入、语言内化和语言输出三个环节。然而,在很多民办高校听说教学过程中,语言输入受到了过多的重视,语言输出的重要性却被忽视了。该文试图将Krashen的输入假说与Swain的输出假说融入民办高校英语听说教学中,探究听说教学过程中如何将语言输入与语言输出有效地结合,旨在提高民办高校学生的听说能力,促进学生英语语言技能的全面发展。