“高职扩招100万”背景下教师职业困境突破研究——以四川省民办高职院校教师为例

自2019年国务院发布《国家职业教育改革实施方案》以来,高等职业教育进入"扩招100万"的建设周期。文章融合社会学等专业,运用最新的科研方法,以四川省民办高职院校中的专任教师和辅导员为例,对在"高职扩招100万"背景下四川省民办高职教师的职业困境进行了研究,并提出了具有针对性的突破策略。探寻民办高职教师职业发展规律,不仅能够丰富近年来各位学者在此研究上的内容,也能为四川省相关部门在高职扩招背景下引导民办高职教师走向高质量的职业发展轨道提供专业化的数据支持和策略参考,具有重要的现实意义。