情感逻辑:开启文本深度阅读的密码

“语文教学在审美情感体验、情感教育层面和其他学科相比较,有其独一无二的特质,那就是文学作品渗透着作家的情感,语文教师应当引导学生体验这种情感。感人心者,莫先乎情。体验作品中所蕴含的情感,丰富和发展学生的情感,逐步形成审美体验,进而培养学生的审美感知和审美创造的能力,这是语文课程的重要目标。”笔者认为,读出作者真实的情感旨归,这是文本深度阅读的必然追求;作者的情感逻辑,则是开启文本深度阅读的一道密码。