“中国近现代史纲要”亲和力研究——以北京科技大学“纲要”课为例

近年来,全国高校“中国近现代史纲要”(以下简称“纲要”)课进行了各种方式的教学改革,取得了一定的成效,但一些高校“纲要”课亲和力还有待提高。影响“纲要”课教师亲和力的因素是多方面的。教师的马克思主义理论素养、专业能力、知识面、教学内容时代化和生活化、课堂教学方法、教师与学生的沟通交流能力、教师的职业责任感以及人格魅力,都是影响亲和力的重要因素。北京科技大学“纲要”课自2007年开始改革以来,亲和力得到了学生的首肯,但影响亲和力的因素,诸如教师的言行举止、与学生的沟通、关心学生的学习和生活、教学时使用幽默桥段和网络语言、案例教学、教学方法的改革和教学内容的充实等,还需进一步完善。