摘要
基于工业互联背景下传统产业升级和转型的需求,笔者分析了复合型人才培养的特点和困难,构建了“1+1+1+X”信息技术与专业教学融合培养模式,针对吉林工业职业技术学院的专业群特点,设置了模块化课程内容。实践表明:该模块化教改方案基本满足了围绕多业交融协同发展的业态需求,形成了专业群复合型发展的态势。
出处
《南方农机》
2021年第11期195-196,共2页
基金
吉林省教育厅2020年度职业教育与成人教育教学改革研究课题“基于专创融合的物联网应用技术专业模块化教学改革与实践研究”(2020ZCY117)
吉林工业职业技术学院教研课题“基于复合型人才培养的物联网应用技术专业模块化教学模式的研究与实践”(2020JY06)
吉林工业职业技术学院科研课题“矿山安全系统中环境安全监测监控系统的研究与设计”阶段性研究成果之一(2019KY07)。
