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读写融合在小学语文阅读教学中的意义和应用
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摘要
在新课程改革的浪潮下,对小学语文教师的教学方法和教学理念有了更高、更具体的要求,着重强调要转变过去呆板固化的教学模式,构建更具活力和趣味性的高效语文课堂,借助多元化的教学方法去提升小学生的课堂学习主动性,多多关注小学生的个性发展,贯彻因材施教的教育理念,提升小学语文教师的教学水平。
作者
林其君
机构地区
福建省晋江市第三实验小学
出处
《华夏教师》
2021年第11期35-36,共2页
基金
福建省中小学名师名校长学科带头人培养工程专项课题“基于核心素养高年级读写有效融合教学策略实践研究”(课题编号:2019XDYW0015)的阶段性成果。
关键词
读写融合
小学语文
阅读教学
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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