略读课文教学应“教之有道”

鼓励学生多读书,读好书,读整本的书是语文教学改革的方向。作为“精读”到“课外阅读”的过渡性课型,略读课才是精读课文学习方法的训练场。略读课文,略的是教,教在点子上;不略的是学,学在能力上。略读课文的教学要精准定位教师的角色,做质疑问难的启发者,讨论交流的组织者,精彩生成的发现者,精准落实单元语文要素,精准迁移精读课文的学习方法,重视多种阅读方法的教学,把书读薄,把书读深,把书读透。