活用乡土资源促进幼儿园课程班本化

近年来,乡土资源的开发与利用已经成为幼儿园园本课程建设的一部分,一方面它丰富了幼儿的课程资源,让教师在收集、筛选、运用乡土资源的过程中获得各种能力的提升;另一方面,它实现了园所课程的本土化。但在使用乡土资源的过程中会因资源性质、教师能力等因素的影响,产生困惑和问题。笔者尝试从班级的视角去灵活挖掘、利用乡土资源,并促进幼儿园课程的班本化。