核心素养下的高中语文“群文阅读”教学实践探索

新课标倡导素养指向,引领学生阅读不同类型的文本,掌握不同的阅读方式,通过阅读教学提升语文核心素养。在此背景下,群文阅读成为热门的阅读教学方法。本文从高中群文阅读概念及意义出发,以具体案例探讨其表现层次及反馈评价等,以期在教学中获得更多指导经验。