摘要
阅读能力是学生语文学习水平的综合体现,直接关系到学生的写作能力,乃至学科素养;阅读能力的培育是一个循序渐进的过程,提升阅读课的课堂效率成为当前语文教学亟待解决的问题。小学高年级的阅读书目篇幅较长且书中人物、情节复杂,通过将"思维可视化"的教学模式应用于语文故事类阅读教学中,以提高学生阅读效率。
基金
全国教育科学规划课题“新教改背景下区域推进幸福教育的实践研究”(项目编号:FHB120486)
江苏省基础教育教学改革实验前瞻性重大研究项目
江苏省教育科学“十三五”规划课题“幸福教育育人模式的区域实践探索”(2019年D362)研究成果。
