让情感教育融入初中数学课堂

初中阶段,随着数学研究方法由定量到定性,思维形式由具体到抽象,内容结构由简单到复杂逐渐推进,有些学生无法及时理解数学知识,对数学产生了畏难情绪,影响后续学习。通过创设和谐融洽的教学环境;尊重学生个性差异,培养兴趣,让学生体验成功,培养创造力。