高校辅导员在大学生意义建构中的角色定位

意义建构的过程是面对不同的情境,从个人认知、经验等中对信息做不同的加工,从而赋予情境不同的意义。大学生陷入意义虚无、丧文化等的意义建构困境,丧失意义赋予能力的现象并不罕见。面对大学生对意义的追寻与建构的普遍现实行为和迫切现实需要,新时代高校辅导员在大学生意义建构中的精准角色定位要从意义建构原理入手,将有效的价值引领与帮助走出建构困境结合起来,实现大学生意义赋予能力的提升。