幸福教育视域下的潜能生转化研究

当前教育仍然以班级授课制为主,潜能生则是班级中较为特别的存在。文章从幸福教育视域出发,探讨如何关注每名学生的全人生幸福,调动校内外一切教育教学因素,构建幸福教育的生态系统,让潜能生找到成长的方向、目标和动力。