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深度学习视角下数学关键性概念的教学探索——以“从位移、速度、力到向量”为例 被引量:1

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摘要 数学概念反映了现实世界空间形式和数量关系的本质属性,是培养学生数学素养的重要内容.文章基于深度学习理论,以向量概念的教学为例,探索如何实现数学概念的深度学习.
作者 张琪 虞秀云
出处 《数学教学通讯》 2021年第15期12-14,共3页 Correspondence of the Teaching of Mathematics
基金 江西省教师质量监测与服务协同创新项目“基于超循环生态教育理念的数学学科项目化教学研究”(JXJSZLB02).
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