促进小学生积累数学基本活动经验的教学策略研究

为了让小学生获得更多的、更丰富的数学基本活动经验,文章结合多个课例,提出“实践操作、独立思考、自主探究”三个不同层次积累数学基本活动经验的途径,以期促进学生数学素养的有效提升。