“角的度量”前概念探析及其转化

小学生在学习“角的度量”时,在测量对象、工具、单位、方法和结果等方面都存在一些前拥理解。教学中充分探析这些前概念,从学生想法开始,借助比喻、操作、变式、反思等策略,引导学生看清自己的想法怎样得到修正和转换,能促进学生主动学习。