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浅析情境创设在数学教学中的应用——以“合并同类项”的教学为例

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摘要文章以合并同类项的教学为例,从创设生活情境,初步感知概念;创设游戏情境,体验探究乐趣;创设问题情境,实现知识迁移;创设开放情境,引发拓展延伸四个方面探讨情境创设在初中数学教学中的应用.

作者邵炜华

机构地区江苏省启东南苑中学

出处《数学教学通讯》 2021年第14期23-24,共2页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词教学情境合并同类项兴趣

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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