摘要
教育不断地发展与演变,“核心素养”成为新时代的呼唤,教育从教书转向了育人,核心素养成为衡量教育教学质量的新标准.一线教师如何高效设计课堂,才能发展学生的数学核心素养呢?为此,笔者在实际教学中开展了教学微设计探究.所谓教学微设计,即将系统化的教学内容重新进行解构,分解成目标单一、指向具体的微专题,设计内容凸显学生的体验、学习方式互动等.通过研究发现,笔者认为,教学微设计能活跃课堂教学氛围,促进学生深入学习,凸显知识的生长点和联结点,有效促进学生核心素养的提升.
出处
《数学教学通讯》
2021年第14期71-72,共2页
Correspondence of the Teaching of Mathematics
