行动研究支持下的教师教学反思与教学应对能力发展——以宁夏4所高职院校为例

行动研究在教育领域的广泛应用为教师开展教学研究与教学反思提供了便利场景。本研究运用行动研究方法,选取宁夏几所高职院校部分教师的课堂教学为研究对象,运用行动研究的实践路径对教师在课堂教学中开展的教学反思和行动研究进行分析、讨论和研究。