摘要
大学生线上思政课教学模式多种多样。技术平台的使用与相关条件的限制;教学内容专门性设计的缺乏;线上教学方法枯燥,学生参与度低;学生听课与学习状况等有效监督的欠缺是影响大学生线上思政课获得感的重要因素。为此,大学生线上思政课获得感的实践路径应从以下方面展开:优化选择线上思政课教学模式;精心设计线上思政课授课内容;创新线上教学方法,提高学生的课堂参与度;多方面、全过程对学生的学习状态实施监督等。
出处
《苏州科技大学学报（社会科学版）》
2021年第3期14-18,共5页
Journal of Suzhou University of Science and Technology(Social Science Edition)
基金
2020年度重庆理工大学科研启动基金资助项目“民法典精神融入高校思政课路径研究”(2020EDR014)。
