项目驱动为内因 调查体验是外延--以“工业区位因素与区位选择”为例构建项目教学实践

文章以项目教学理论为指导,通过对“工业区位因素与区位选择”项目驱动下,地理教学模式的构建与实施,论证了项目教学在地理新课导入、课堂情景再现及课后拓展延伸的可行性及有效性。